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学工系统再温《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》时间:2018-07-03 15:20:20 点击:
        教育部于2014年制定出台了《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师[2014]10号),结合《关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》(京教人【2018】16号)。为进一步推进师德建设工作,引导教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,7月2日下午,学工系统再次集体学习了教育部《意见》及《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》,学工系统全体人员参会。
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        会上,重点学习了师德建设六大长效机制以及师德禁行行为“红七条”。师德建设六大长效机制包括创新师德教育,引导教师树立崇高理想;加强师德宣传,培育重德养德良好风尚;健全师德考核,促进教师提高自身修养;强化师德监督,有效防止师德失范行为;注重师德激励,引导教师提升精神境界;严格师德惩处,发挥制度规范约束作用,建立健全高校教师违反师德行为的惩处机制。教育部《意见》特别明确划出了师德禁止行为的“红七条”,包括损害国家利益,损害学生和学校合法权益的行为;在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响;影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为;在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊;索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物;对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系,以及其他违反高校教师职业道德的行为。对于“红七条”的出台,教师们认为,高校教师败德行为虽非主流,但危害极大,“红七条”的出台是重要和及时的,能加强高校师德规范,纯洁教师队伍。
        通过集中学习,全体教师认真领会了《意见》精神,再次激发了全体教师加强师德建设的自觉性,纷纷表示一定将师德规范转化为稳定的内在信念和行为品质,争做新时代的“四有”好教师。

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